003号　「古代への情熱」 - 語学の虎の巻　[書評]英語・外国語学習法

club_32007/07/21 13:19小学生の頃から、シュリーマンのファンでした。子供向きのシュリーマン伝記から入り、その後『古代への情熱』を読みました。語学習得のエピソードもよく覚えています。「たとえ相手が理解できない言語でも、人を前にして話し続ける」という逸話もあったかと思います。後年、外国語学習で話す相手がいないので「猫や犬に話している」「ぬいぐるみに話している」人がいる、という笑い話を聞きましたが、この方法もあながち間違いではないのでは、と思っていました。
「莫大な量のインプット、連続して学習」というのは、本当に有効だと思います。
私はDVD『ハリー・ポッター３』を、約８ヶ月間、飽きずに毎日見ていました。(もちろん全部ではありません)１でも２でもなく『３』だったのは、当時最新巻だったからというのもありますが、主人公たちがだんだん成長してきて英語が大人英語に近づき、ニュアンスのある英語(私にとってですが)が聞け興味深かったからです。加えてコックニーやスラングも含め、多様な英語を耳と目(英語字幕)で知ることが出来ました。
本は『ハリー・ポッター６』が中心です。これは『５』(ただいま映画上映中)が恐ろしくつまらなかったので、早く次の本を読みたい一心で英語版を初めて読みました。最初はまったく全然これっぽっちも何が書いてあるのかわからず、結果的に何回も何回も読み返すことになりました。５～６回読むと、不思議に意味がわかってきました。それでもわからない時のみ、辞書を引きました。
この１冊の語彙だけで英検準１級に受かったと思います。
『ベルばら』も然りで、フランス語の旅行会話だけではなく表現の幅を広げたいと思っていた時に見つけ、『ハリー・ポッター６』と同じ読み方で読み進めました。
こちらも半年以上にわたり、毎日毎日読んでいました。

英語もフランス語も決して高いレベルに至っているわけではありませんが、基礎も生活上の必要性も時間も潤沢な費用も記憶力も無い私が自分で願っていた以上の世界を覗けるようになったのは、今から思うとシュリーマンの方法を無意識に受け入れていたからかもしれません。

辞書と文法書の必要感を感じるようになったのは、つい最近です。
膨大な量のインプットで、いつの間にか自分のレベルが上がったかな？という時期を過ぎ、時間が経った現在、忘れていること出来なくなっていることの多さに愕然としています。(おバカだからでしょうが・・・)
文法と辞書的理解は、知識の整理と転用のために必要だと思うようになりました。
アウトプットについては、現在方法を模索中です。

語学をダイエットになぞらえられる寅彦師匠の発想にドキッとした私。
維持することは難しい・・・実感しています。
語学学習においても自分自身についても、ダイエットをしようと決心するより自分に合ったサイズのものを探してしまう自分に、思わず苦笑してしまいます。
「こんな仕事がしたい」とか「こんな服が着たい」という明確な目標があると、アプローチも変わってくるのでしょうが・・・

melma2007/07/23 22:08　
club_3さん、こんにちは。
長文コメントありがとうございます。
　
いくつかお返事したいこともありますが、これから登場するメルマガでカバーしている内容もあり、今回はお礼に留めさせて頂きます。
　
　
(決算が終わったので私もダイエットを始めます)
　
寅

Koelsch2007/08/30 23:57「古代への情熱」岩波文庫
「古代への情熱」角川文庫
「古代への情熱」新潮文庫
「シュリーマン」ルートビッヒ　白水社

興味があるので原文で読もうと探してみたけれど
それぞれどの本が原著なのか確信が持てないので
(「古代への情熱」と「シュリーマン」はどうも著者が違うようです)
原著名を書いていただけると嬉しいです。
本の前扉のあたりに書いてあると思います。

melma2007/08/31 12:54　
Koelschさん、こんにちは。
「古代への情熱」は、シュリーマンの作品です。
リンクはこちら
http://tinylink.com/?g1vaRILqEl
翻訳については、どの版を使っているかが微妙に違います。
岩波文庫は1936年の第二版を使って1954年に出ましたが、その後1955年の第八版を使った改訂版が1976年に出ています。
角川文庫はどの版を利用したかの記載がありません。岩波文庫を参照したとありますが、翻訳が1967年ですので、古い版でしょう。
新潮文庫は1960年の九版を使っているようです。
　
ルートビッヒは、Emile Ludwig "Schliemann, Geschichte eines Goldsuchers" Paul Zsolnay Verlag, Wien 1932 が原著です。
肝心のシュリーマンの言葉は、「晩年の彼は、それをこう説明している」とだけ書いて引用しており、その出典がどこかについては記載がありません。
　
Koelschさんに読んでいただいて、ついに謎が解けますね。
　
よろしくお願いします。
　
寅

Harry O2007/09/26 20:35はじめまして。「そういや語学検定で１級三冠王なんているんかな？」と検索してここに来たところ
好きなシュリーマンの話が・・ということで、国会図書館に行ったおりに調べてメモしてきました。

2. klein Ubersetzungen macht, （UberのUにウムラウト）
3. taglich eine Stunde nimmt,　（tagのaにウムラウト）

まず3.は「毎日授業を受ける」で正解です。辞書のStundeを見ると語義が
【1.「時間」2.「授業時間、レッスン」・・・】
＊レッスンを受ける／Stunden nehmen 　(nimmtはnehmenの三単現）という例文まで出ています。
「毎日一時間をあてる」だなんて（自分が昔読んだのも岩波の村田数之亮訳）別の箇所で「まったく
時間を盗んで勉強したのである」「過度の興奮のため私はほとんど眠れず」とあるのと明らかに矛盾
するから、読んでいて「おかしいな？」と引っかかったのに訳者は気にならなかったのかな？

問題は2.ですが、英語の語順にすると、do(make) little(small) translation,　これをどう解釈するか？
ネットでhttp://tomoki.tea-nifty.com/tomokilog/cat1764974/index.htmlという翻訳者のブログ
でも、この学習法の部分の訳を問題にされており（2006.8.26 Autobiography of Heinrich Schlieman)
古い英訳も引用しています。それによると without making a translation,
つまり英訳者はkleinを英語のlittleのように、われわれが中学で叩き込まれたような
「littleにaがつかないときは”ほとんどない”という否定の意味」と解釈しているわけです。

しかし、独和辞典でkleinを引くと、1〜7まである語義に、「不定冠詞がつかなければ否定的ニュアンス」
というのは見当たらず、4に「程度」（ちょっとした、、）とあり、「ちょっとした翻訳」「短文を翻訳」
とした訳者はそっちを採用したのでしょう。（でも、長文は翻訳しないのか？とか突っ込まれそう）

そこで「翻訳はなるべくしない」くらいに取ってはどうでしょうか？
まだ19世紀半ばで、当時の外国語教育はラテン語教育のような「文法訳読方式」オンリーだったから、
それに対するアンチテーゼとして、（西欧語の語順は似ているから）「（単語を辞書でひいて）文の意味
が分かりさえすれば、何もわざわざ全文を自国語に書き直さなくてもいいはず」と主張しているのでは？
それでも語順が英独で違っていて意味がよく分からないような文が出てくれば、翻訳をする、というか
訳を読んで構文を理解する、というのまでは否定してないと思うのですが。

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2007/07/17

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